По итогам мониторинга за 2020-2024 учебный год можно сделать вывод, что систематическая и планомерная работа, с постепенным усложнением музыкального материала, помогает достичь положительной динамики в музыкальном развитии дошкольников. Воспитанники всех групп овладели необходимыми умениями и навыками в соответствии с возрастными особенностями. Современные педагогические технологии способствуют развитию у детей творческого самовыражения. По результатам полученных данных промежуточной педагогической диагностики за межаттестационный период освоения воспитанниками основной образовательной программы по художественно-эстетическому развитию (музыка) видна положительная динамика.

В процессе работы решались следующие задачи по музыкальному воспитанию:

• Воспитывать любовь и интерес к музыке;
• Обогащать музыкальные впечатления детей;
• Знакомить с простейшими музыкальными понятиями;
• Развивать сенсорные способности, чувство ритма, слуха;
• Обучать элементарным певческим и двигательным навыкам;
• Обучать здоровьесберегающим технологиям.

 Обследование проводилось:
- для выявления «зоны актуального развития» каждого ребенка в начале и в конце учебного года;
- для уточнения стартовых и итоговых возможностей детей, перспектив и темпов развития;
- прогнозирование результатов на начало и конец года;

Консультация для родителей

 «Роль музыки в развитии ребенка. Музыкальные игры дома»

Музыка обладает сильным психологическим воздействием на человека. Она влияет на состояние нервной системы (успокаивает, расслабляет или, наоборот - будоражит, возбуждает, вызывает различные эмоциональные состояния - от умиротворённости, покоя и гармонии до беспокойства, подавленности или агрессии. В связи с этим важно обратить внимание на то, какую музыку слушаете вы и ваши дети. Возбуждающая, громкая музыка, выражающая агрессивный настрой, - лишает человека (и взрослого, и ребёнка) состояния уравновешенности, спокойствия, а при определенных условиях (например, на рок-концертах) побуждает к разрушительным действиям. Особенно противопоказана такая музыка гипервозбудимым, расторможенным детям со слабым контролем, т. к. она усиливает проявления отрицательных свойств в поведении ребёнка.

Спокойная музыка, вызывающая ощущения радости, покоя, любви, способна гармонизировать эмоциональное состояние как большого, так и маленького слушателя, а также развивать концентрацию внимания.

Консультация для родителей

«Встречаем праздники вместе!»

И родители, и дети с нетерпением ждут праздников в детском саду. Малыши радуются тому, что родители придут на них посмотреть, а родителям предоставляется возможность понаблюдать за своим малышом в детском коллективе, окунуться в собственные детские воспоминания. Но утренники в детском саду устраиваются не только для того, чтобы порадовать родителей и воспитанников, погрузив их в атмосферу праздника.

Есть и другие, более важные цели и причины.

Что такое праздник в детском саду?

Как показывает многолетний опыт, родители не всегда правильно оценивают ситуацию и понимают значение этого слова. Прежде всего, праздник в детском саду –  это мероприятие программное.  Для каждой возрастной группы существует перечень праздничных мероприятий согласно возрасту и программным требованиям. В основной список входят: праздник Осени, Новый год, 8 Марта и Выпускной бал  в подготовительной к школе группе. Это праздники, на которых разрешено присутствие родителей и гостей.

МБОУ «СОШ №21» дошкольное подразделение Сватково.
30 марта, наш танцевальный коллектив «Ромашка», под руководством музыкального руководителя Высоцкой Наталии Владимировны и воспитателя Кузиной Валентины Николаевны, принял участие в V Открытом фестивале – конкурсе хореографического искусства «Танцуй, село родное!»
Хореографический коллектив " Ромашка", получил Диплом Лауреат 1 степени и благодарность руководителю хореографического коллектива Высоцкой Н.В. Поздравляем!!!

Педсовет №2 от 30.12.2022

Тема « Развитие у детей интереса к физической культуре и спорту»

Музыкальный руководитель  Высоцкая Н.В.

Сообщение

«Роль музыки в физическом воспитании дошкольников»

Музыка – это сложный мир искусства. Чем объяснить огромную силу воздействия музыки на духовный мир человека? Прежде всего, ее удивительной возможностью отображать переживания людей в разные моменты жизни. Ликует народ – это выливается в торжественные и радостные звуки музыки; поет солдат в походе – песня придает особое, бодрое настроение, организует шаг; мать скорбит о погибшем сыне – печальные звуки помогают выразить горе. Великий композитор

Д. Шостакович писал: «В горе и в радости, в труде и на отдыхе – музыка всегда рядом с человеком. Она так полно и органично вошла в жизнь, что ее принимают как нечто должное, как воздух, которым дышат, не задумываясь, не замечая. Насколько беднее стал бы мир, лишившись прекрасного своеобразного языка, помогающего людям лучше понимать друг друга».

• Развитие музыкальности у каждого ребенка свое, поэтому не нужно огорчаться, если у малыша не сразу получается петь и танцевать, для этого требуется время.
• Успех эстетического развития и воспитания детей обязательно предполагает формирование эстетического отношения ко всему окружающему и умений ценить прекрасное в жизни.

Педагогический совет №3 от 31.01. 2020 г.

Роль игровой деятельности в музыкальном воспитании дошкольников

  Мир детства не может быть без игры. Игра в жизни ребёнка – это минуты радости, забавы,  она ведёт ребёнка по жизни.

Игра является ведущим видом деятельности дошкольников, а игра с музыкальным сопровождением - активным средством музыкального воспитания дошкольников. В программах по дошкольному воспитанию музыкальные игры занимают значительное место, так как являются ценным средством музыкального развития детей, воспитывают волю, выдержку, тренируют память. Через игру ребенок овладевает определенными знаниями, умениями, навыками, необходимыми  для двигательной активности детей. Музыкальное сопровождение игр активизирует детей, организует коллектив.

Яркая художественная форма, которая выражается в музыкальной теме, игровая ситуация, необходимость следовать определенным правилам вызывают у детей повышенный интерес, эмоциональный отклик, что способствует активному восприятию музыки, быстрому запоминанию и воспроизведению игры.

Музыкальная игра - одно из активнейших средств для развития ладового и музыкально-ритмического чувства в их взаимосвязи, что образует основу эмоциональной отзывчивости на музыку.